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  • 您的位置:时时彩玩法 > 教案 > 中班教案 > 中班教案生气的时候 正文 2017-06-17

    大乐透胆拖玩法:中班教案生气的时候

    时时彩玩法 www.98dm.com.cn 相关热词搜索:

    篇一:小班健康教案 高兴和生气的时候

    高兴和生气的时候 小班心理健康活动

    一、设计思路:

    随着经济发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

    本活动依据小班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然很不稳当,容易冲动,?;嵛恍┬∈麓罂薮竽?。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用?;疃褂谢狭烁髁煊虻慕逃谌堇创俳锥娴姆⒄?,并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

    二、活动目标:

    1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

    2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。

    3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

    三、 重点与难点:

    正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。

    四、活动准备:

    红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

    五、活动流程:

    语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏

    (一)语言导入

    1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

    2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

    3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

    (二)认识高兴和生气的表情

    1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

    2、做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

    (三)说说高兴与生气的事

    1、卡片联想。

    (1) 说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

    (2) 游戏:“点芝麻”教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。

    (3)把卡片送回家

    (4)验证卡片

    2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

    (1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?

    (2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式:(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

    听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。

    教师小结:原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候,当你高兴的时候,应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。

    (四)做做高兴生气的脸谱

    幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

    (五)做做高兴的游戏

    1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

    2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

    提问:如果你是小鸡,你被老鹰抓到了你会不会生气?

    如果小朋友不小心撞到了你,你会怎么做?

    活动反思:

    本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动?;疃亲匪嬗锥木楹蜕?,解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿,发现幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容,由此生成新的教学目标和内容,形成一系列的主题网络。例活动后,幼

    中班教案生气的时候

    儿了解了人的两种情绪,认识了高兴和生气的表情,也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情,但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的,幼儿还有着以自我为中心,容易生气的倾向,调控自己情绪的能力很差,于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”,这样,便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

    活动以游戏贯穿始终,充分调动了幼儿学习的积极性和主动性,幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如:手拉手唱着歌去春游,幼儿情绪愉悦,体验集体生活的乐趣,同伴友爱的快乐。

    幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”,通过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体,人人有说的权利,“点芝麻”的游戏深深的`吸引了幼儿,被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种自豪感,几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了讲述活动?!八涂ㄆ被疃?,巩固了幼儿`的经验,幼儿树立了自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围,教师的一个微笑、拥抱,一句夸奖的话时时激励着幼儿,教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演

    唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功。

    这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,活动还促进了幼儿各种能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改进,可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片,这样更符合小班幼儿的`年龄特点,更能突出重点,解决难点。

    篇二:中班语言教案 我不想生气公开课

    中班绘本故事:我不想生气

    时间:2017年 月 日 班级: 执教: 活动目标

    1.培养幼儿喜欢阅读绘本的兴趣。

    2.理解故事,乐意用较完整的语言讲述自己的想法,敢于表达自己的心情。

    3.了解生气会给人带来不良影响,学会一些调节自己心情的好方法。

    活动重点

    理解故事,学习较完整的表述。

    活动难点

    学习正确调节心情的方法。

    活动准备

    故事“我不想生气”课件,手偶

    活动过程

    一、我生气的时候

    1、小朋友们,你生过气吗?你们生气的时候会怎样?

    2、今天,我还请来了一位小客人“ 小狮子 ”,它给我们带来了一个故事《我不想生气》。故事里讲了一只小兔子,它和大家一样也有生气的时候,看看它和大家生气的一样吗?看一看小兔生气的时候会怎么样的。

    3、提问:我们看到小兔生气时,它做了什么。(肚子里有火球、

    跑步、跺脚)

    4、小结:原来每个人都有生气的时候,生气时的样子和心情都各有不相同。小朋友们,你们生气时的心情是怎么样的,又做了什么?谁来说一说。

    二、我为什么会生气

    1、我们来看一下“小兔”为什么会生气?

    2、提问:小兔为什么生气?

    3、小结:“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”。

    4、人人都有生气的时候,那么我们为什么会生气呢?

    5、很多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由??墒俏颐强梢砸恢鄙氯ヂ??(不能)那么我们怎样让自己不生气呢?怎么样让自己的心情好起来呢?

    三、我怎么样让心情好起来?

    1、我们看看小兔有什么好办法让自己快乐起来。

    2、提问:小兔有什么办法呢?(深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个喜欢的人讲讲话。)

    3、小朋友们有什么好办法让自己的心情好起来呢?(请幼儿结伴讨论)

    4、总结:听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、画画等等,原来生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见。

    活动延伸:

    创作高兴的画

    先选一张让你觉得心情好的颜色的纸,然后把你觉得快乐的事情画下来,和你的朋友们一起分享你的快乐。

    篇三:教案《生气3》

    中班心理健康活动:《生气了怎么办》

    活动目标

    1、知道生气是一种正常的情绪表现。

    2、在生气的时候,尝试用正确的方法排解怒火,让心情平静。

    活动准备

    物质准备:绘本《苏菲生气了》的PPT、视频

    活动过程

    一、结合PPT以及自己的经验,让幼儿说一说什么事情会让自己生气。

    1.苏菲的生气。

    师:看看谁来了?苏菲脸上是什么表情?猜猜苏菲可能发生了什么事情?(猜测。) 揭示谜底: 这是一个美好的星期天,苏菲穿着和妈妈一起做的胡萝卜服装,来参加米菲的生日舞会,结果朋友们笑话他穿得很难看。

    2、我的生气。

    提问:如果你遇到这件事,你生气吗?心里是什么感觉呢?平时你还会遇到什么事情让自己生气呢?心里是什么感觉呢?你能让我们大家看看你生气的样子吗? 小结:每个人都会生气。生气的时候你会觉得心里有一团火,要爆炸了。

    二、结合视频让幼儿判断生气的时候,什么样的表现是对的,什么样的表现是错误的。

    1.出示视频(生气的表现:打人、大喊大叫、摔东西、撞头),让幼儿讨论这些表现是否合适。

    (1)师:那当我们生气的时候,会做些什么事情呢?(讨论)。老师这也有一些生气的表现,我们一起来看下。

    (2)你们都看到了哪些生气的表现呢?(幼儿在说的时候出示图片)。这些动作好吗?会有什么后果呢?做这些动作就不会生气了吗?

    (3)师(小结):每个人都会生气,生气并不可怕,,重要的是我们不能像视屏里的那样,因为那样我们仍然很生气。而且也会伤害自己,那应该怎么样才能让自己不再生气呢?

    2、结合图片让幼儿说一说怎样正确表达自己的生气又能让自己不再生气呢?

    (1)通过图片引导幼儿了解让自己平静的办法。

    A师:那当我们生气的时候怎么才做才会让自己不再生气呢?(幼儿讨论)。我们看看苏菲是如何让自己消气的呢?

    (2)师:她做了哪些事情,消气了吗?她这么做好吗?

    (3)师小结:在我们生气的时候,我们自己一个人静一静,可以听些音乐;可以和爸爸妈妈、老师说一说自己的事;可以深呼吸,这样会让自己平静,同时又能消气。

    三、提升经验,结合实例让幼儿运用经验帮助小动物、同伴消气。

    师:你们听这是什么声音,是谁在说话?

    1、(以熊哥哥的口吻说:小猴把我搭好的积木弄到了,我搭了好久,好久的。哼,我讨厌他。)

    2.师:谁来帮助它,想什么办法帮熊哥哥消气? 可以用我们刚才讨论的消气的办法哦。

    B/1.师:是谁在哭,小兔你怎么啦?.播放录音。(以小兔的口吻说:我好生气,根本不是我的错,可偏偏怪到我的头上。)

    3.师:小兔你别哭,我们一起来想想办法帮小兔消气?

    4、.师:我们小朋友也有一些烦心事,让我们也为他们出出点子,让他们开心。(出示记录本,请幼儿述说自己记录的烦恼事。)

    3.幼儿自由讨论,为同伴解决烦恼。

    4.小结:人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具??纯词榈?。如果别人惹你生气了,你就要想想别人对你好的时候,原谅别人。如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。

    五、活动结束。

    篇四:小班健康教案 我们生气的时候

    我们生气的时候

    活动目标:

    1、 让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

    2、 学习用适当 的方式表达自己的情绪。

    3、 初步学会与朋友交往的简单方法。

    活动准备:

    1、 教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。

    活动过程:

    1、 教师讲故事《生气的时候》

    ① 与幼儿讨论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你,会怎样做? ② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

    2、 介绍几种表达自己情绪的方式。

    告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。这就是适度的生气,是件好事情。如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。

    3、 组织幼儿讨论后,制定本班“公约“,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

    4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

    附:《生气的时候》

    丽丽和豆豆是邻居。

    一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:“明天再讲吧?!崩隼霾桓咝肆?,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

    这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:“现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了?!彼底虐讯怀闪俗闱蛉?,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

    篇五:中班语言:豆豆生气了

    中班语言:豆豆生气了

    中班语言:豆豆生气了

    【活动目标】

    1、观察画面、描述故事主人公的生气情景。

    2、了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。

    【活动准备】

    幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。

    【活动过程】

    一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?

    1、我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。

    2、豆豆为什么生气?他说了什么,他的哪些动作表现了生气?

    3、你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?

    二、分段进行理解。

    1、教师讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的表现。

    2、引导幼儿仔细阅读。

    3、豆豆生气的时候,肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?

    4、豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?

    5、豆豆把枕头踢到了谁的身上?

    6、枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?

    三、豆豆怎样不生气。

    1、结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。

    2、教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。

    3、引导幼儿模仿教师的动作与言语。

    4、豆豆深呼吸,"吸——呼——"又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。

    教师小结:我们也像豆豆那样深呼吸,想着天上的白云柔柔的,软软的。我们也就会不生气了。

    四、我的豆豆。

    如果你是豆豆,你觉得这样做好吗?你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢?

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